吉林大学莱姆顿学院办学优势有哪些？

1.办学依法规范:

办学18年，本科以上层次中外合作办学，教育部批准，学籍在教育部和外方高校同时注册，教育部网站可查，可以本硕连读。

2.教育资源优质:

汇集吉林大学和北美高校优质教育资源（包括中外优质师资、图书和电子及网络资源），采用国际先进的教育体系和教学大纲，注重个性成长和能力培养，学生对国际化环境适应快、学习能力提高幅度大。

3.文凭含金量高:

加美合作大学本科毕业文凭，教育部认证，承认国外学历学位，就业、考公务员、考研无障碍；学位国际公认，在国外读研、就业可与“985”重点大学毕业生媲美。

4.学生出路好:

本科期间，学生国内外就读自由选择（“4+0”或“1+3”或“2+2”或“3+1”）。毕业后，国内外就业面广、就业质量高；国内外读研选择多，世界名校录取率高。

5.管理严格科学:

学校遵循“五负责”精神，努力营造国际化校园氛围，倡导生活丰富、课程从紧、管理从严的治校风格。十几年如一日坚持学生管理不放松，深得社会好评。

六大办学优势：

**，是名副其实的不出国的留学。

 学生即使一天也不出国，仍可在长春完成全部学业，获得境外合作院校的本科文凭；所获境外文凭可得到教育部留学服务中心的认证（确认本科的学位和学历）。

这个学习过程不是函授、不是远程教育，更不是自考，而是得到中国教育部认同的加拿大、美国高校的全日制学士学位与学历教育。这个过程与某些高校的3+1或2+2不同，这两种方式，不到国外学习1年或2年是拿不到学士学位的。而我们这里与上截然不同。吉林大学—莱姆顿学院具有国外合作院校分校的基本功能。说它是不出国的留学是再形象不过了。

迄今，我院的15届本科毕业生，涉及长春毕业的4000多人以及在外方院校毕业的上千人，全部顺畅得到认证。

第二，可便捷走向加拿大、美国。

在读期间愿意出国留学的学生，学院按一定程序协助学生办理出国手续，异地转修过程中，学生无须考托福和雅思，转修中不丢失已获学分（注：异地转修的已近八百名学子）；出国，可早走，可晚走，有多次机会。实践证明，我们培养的学生在语言及专业基础方面达到要求，在国外，我们的出国转修者与国外学生混合编班授课。他们不仅能赶上正常学习进度，而且，涌现出诸多的佼佼者。

我院外事办公室给学生办理出国业务，她们不仅是恭谨勤劳的，而且是业务内行、操作到位的（每次派人送学生出国，不是送到北京，而是送到国外合作院校，在那里帮助学生找房子、选课，并呆上三两个月，直到将学生们一切安顿妥当才回来。

第三，提供走向世界的绿色通道。

学生凭所获境外学士学位证书和成绩单，可直接参加国际社会高校硕士研究生遴选。每年*过25%的毕业生成功申请国外大学硕士研究生，他们分布在美国、加拿大、英国、澳大利亚、法国、丹麦、荷兰、瑞典、芬兰、比利时、挪威、瑞士、日本、韩国、新加坡等国以及中国香港地区。此外，还有部分学生考入北京大学、吉林大学、哈尔宾工业大学、山东大学、北京邮电大学、北京科技大学、中国农业大学、中国石油大学、中国地质大学、中国海洋大学等国内名校的硕士研究生。由此也说明我院学生所获学士学位是国内承认、世界通用。

第四、在优越的英语教学环境、教学条件中培养复合型、国际化人才是我院办学的基本保障，也是我院办学的优势。

我院执行的是外方合作院校的教育教学计划，全部采用英语教材，因此英语教学环境和教学条件举足轻重、*关重要。这里有时间保证、师资保证、教学体系保证和管理进程保证。我院四年总学时在3300—3500学时，比教育部规定的2500学时*出三分之一；外籍教师与在校生比例高达1:40，英语语言课共8门（其中作为外国语的英语（EFL）持续一年半，每周10学时。大学英语也持续一年半，每周4学时）。均采用小班（20人左右）授课。任课的国内81名教师全部来自吉林大学，三分之二具有教授或副教授职称，其中还有5名博士生导师，具有博士学位或正在攻读博士学位的共45人。英语分级教学，必须逐级通过，前一级未通过不准进入下一级学习。此外，外教积极策划的英语演讲比赛、英语辩论赛以及学院自办的英语广播节目为提高学生学习英语的兴趣，营造耳濡目染的环境起到积极作用。

第五、我院拥有的严格的教学管理和学生行政管理是学院建立正常教学秩序和生活秩序、引导学生积极向上、立志成才的重要保障。 

第六、我院生源主体是本科线上下的学生，但绝大多数在此得到大幅度的提升。强势读研是我院教育资源优质和教育教学质量高的生动体现。

每年有25%的学生读研率（75%在国外读研，25%国内读研）；其中45%进入世界500强，20%进入世界100强大学。其中国内读研者60%以上进入985和211高校；国内外读研者部分博士研究生在读或博士研究生毕业。

许多人在入学时离一本、二本差距较大，但经我院四年培养却可以考入那些一本、211甚*985高校的硕士研究生，这些人不是少数人，而是相当大的群体。没有报考研究生的学生也得到较大的业务提升。

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